abril 2009
IDIE TICs colabora na medição da Sociedade da Informação
O IDIE TICs (Brasil) foi convidado a participar do “V Taller Regional sobre la Médición de la Sociedad de la Información al America Latina y Caribe”.
O encontro ocorreu durante os dias 6, 7 e 8 de abril na cidade do Rio de Janeiro (Brasil) e se constitui em mais uma atividade de contribuição para a medição da Sociedade da Informação na Região. Foi organizado pelo Observatório para a Sociedade da Informação na América Latina e Caribe (OSILAC), em colaboração com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a Associação para Promoção da Excelência do Software Brasileiro (SOFTEX) e o Comitê Gestor de Internet no Brasil.
O IDIE esteve presente na mesa “Presentación de los avances regionales en el desarrollo de indicadores TIC en educación” da qual participaram Guillermo Sunkel (CEPAL e do grupo de especialistas da OEI), Alexandre Barbosa (NIC.br/CGI.br) e Valéria Virgínia Lopes (IDIE TICs-OEI) com a apresentação “Indicadores Qualitativos da Integração das TICs na Educação”.
O IDIE TICs apresentou a proposição de “Indicadores Qualitativos da Integração das TICs na Educação” cujo piloto será realizado na rede municipal de educação da cidade de São Paulo, que conta com cerca de 500 escolas e, por sua diversidade e complexidade, foi escolhida para testar o modelo de indicadores.
A proposta a ser testada foi construída com a participação de ministérios de educação de nove países, da Fundação Telefônica (co-responsável pelo IDIE), da Relpe (Rede Latino-americana de Portais de Educação) e de membros da Cepal, entre outros. A proposição é focada em indicadores de perenidade e sustentabilidade da integração das TICs nas escolas e privilegia a gestão escolar em seus diversos aspectos e em sua relação com as políticas públicas vigentes.
Foco na avaliação da qualidade
A mesa iniciou-se com a apresentação de Guillermo Sunkel, com o tema “Indicadores TIC en educación” sobre a definição do objeto do debate, segundo ele: “a educação é campo estratégico para a redução da brecha digital”. Em seguida, o autor fez uma breve delimitação metodológica dos itens capazes de mapear a área da Educação e TICs, que podem ser resumidos nos seguintes aspectos:
acesso formal;
acesso efetivo;
uso;
apropriação;
resultados percebidos.
Guillermo pontuou os avanços identificados, destacando o caráter quantitativo das proposições do Instituto de Estatísticas da Unesco, os questionários para escolas e alunos do PISA e a Proposta da CEA/Osilac com foco em infra-estrutura, uso, capacidade e indicadores de referência (que articula propostas da UNESCO, da OCDE e de Cuba).
Sobre o Monitoramento das metas do e-LAC 2007 Guillermo lembrou alguns desafios, tais como a articulação institucional necessária para consensuar indicadores sobre uso, ambiente e impacto; a definição de instrumentos e a vinculação dos indicadores com os temas centrais de políticas apontados no eLAC 2010.
Em seguida, o IDIE fez sua apresentação, partindo do cenário delineado pelo palestrante anterior sobre as origens e as demandas por avaliações para o uso das TICs em Educação. Em sintonia com os desafios pontuados, o Instituto expôs o trabalho realizado desde inícios de 2008, esclarecendo os objetivos, os pressuposto, as concepções de avaliação e as relações entre tecnologias e educação que o embasam.
Valéria Virgínia Lopes, consultora de avaliação do Instituto, falou sobre a convergência da proposta do IDIE com as demandas da região e apontou como principal desafio metodológico "a necessidade de superar a tensão entre estratégias menos massificadas para abordagem da qualidade e estratégias para o estabelecimento da comparabilidade de informações entre países e/ou localidades".
Valéria destacou também a necessidade de desenvolver uma metodologia que promova a apropriação dos procedimentos avaliativos pelas escolas ao mesmo tempo em que mantém o diálogo com as Políticas Públicas vigentes. Finalmente, apresentou a matriz avaliativa que sustenta a proposição do IDIE e os produtos que pretende-se oferecer aos países da Região. Por fim, Valéria Virgínia apresentou o cronograma de desenvolvimento do piloto a ser implantado na cidade de São Paulo em 2009.
Os aspectos de gestão escolar a serem acompanhados pelos indicadores propostos pelo IDIE são:
Disponibilidade de equipamentos na escola
Manutenção de equipamentos e softwares
Organização do Uso dos tempos e espaços de uso de TICs
Integração das TICs no Projeto Pedagógico
Planejamento e avaliação do uso de TIcs na escola
Oferta da escola para formação docente para uso de TICs
Acesso Comunitário às tecnologias na Escola
Aproveitamento de recursos disponíveis à escola por programas e políticas
A última apresentação da mesa foi de Alexandre Barbosa (NIC.br/CGI.br), que registrou a proposição de avaliação do uso de TICs nas escolas ancorada em questionários e observações in loco em um grupo de escolas com acesso a internet e um grupo controle.