agosto 2008

Uruguay - CEIBAL en la sociedad del siglo XXI

El Plan CEIBAL constituye una gran apuesta del Uruguay a la equidad, la democratización del conocimiento y la mejora educativa. De acuerdo a lo previsto, en el año 2009 terminará de entregar computadoras personales portátiles a todos los escolares y docentes de primaria del país, realizando al mismo tiempo un proceso de actualización del sistema educativo a la realidad de los tiempos que corren.Los niños están recibiendo computadoras en propiedad para utilizarlas en la escuela, y también en sus casas, abriéndose la posibilidad de que su uso sea compartido en la familia. A su vez, mediante un enorme esfuerzo técnico que pone al país a la vanguardia mundial en lo que a conectividad se refiere, el Plan CEIBAL está llevando progresivamente el acceso a internet no solo a las escuelas, sino también los hogares. De este modo se ofrece a toda la comunidad, una nueva posibilidad de aprender computación básica, acceder a información de su interés, y realizar un intercambio con otros actores y organismos de la sociedad. En este marco cobra nueva vida el importante esfuerzo que el Estado viene realizando en forma continua por brindar servicios a los ciudadanos a través de internet, lo que se conoce como "gobierno electrónico". Esta obra busca generar reflexión acerca de las nuevas posibilidades que tiene la comunidad y brindar algunos elementos para aprovecharlas.

En el primer capítulo se realiza una presentación general del Plan, elaborada desde la óptica del equipo que tiene a su cargo defi nir las políticas educativas del mismo. Esta visión se ve complementada en el Anexo 2: “Proyecto Pedagógico”.

El capítulo 2 busca brindar una perspectiva histórica del Plan, sus orígenes, evolución e implicancias, principalmente desde el punto de vista del impacto social que está generando y el que puede lograr a futuro.

En el tercer capítulo se ingresa en el área del gobierno electrónico, con una introducción al tema por parte de los principales responsables de su desarrollo en el país: la AGESIC. Esta descripción conceptual se complementa en el Anexo 1, con una guía práctica de los sitios en internet destinados a la implementación de servicios en materia de trámites, consultas o reclamos a las distintas entidades del Estado.

Los capítulos 4 y 5 brindan propuestas de acercamiento a las tecnologías y al gobierno electrónico para quienes, hoy en día, se ven excluidos de estas posibilidades por no contar con conocimientos informáticos básicos y/o acceso a una computadora con conexión a internet. En este sentido, el Ministerio de Educación y Cultura, principalmente a través de los Centros MEC, cuenta con opciones en gran parte del territorio nacional para la alfabetización digital y el acceso a servicios, como se describe en los mencionados capítulos.

El capítulo 6 toma en consideración el hecho de que la navegación en internet es un aspecto central, tanto del Plan CEIBAL como del gobierno electrónico. Por ello se incluyen aquí algunas precauciones a tener en cuenta e indicaciones para tener una experiencia segura en la red.

Finalmente, en el capítulo 7 se incluyen aspectos relacionados a la construcción de estilos de vida saludables y las formas en que la fuente inagotable de información que es internet puede contribuir a ello.

Al final del libro se encuentran un glosario, con algunos de los términos técnicos utilizados, y una bibliografía de referencia.

Capítulo 1: Ceibal educativo. Hacia una nueva forma de hacer y ser Escuela CEIBAL constituye una innovación en dos sentidos; en primer lugar, porque se trata de una política educativa de inclusión de TIC de carácter universal en el ámbito de la Educación Primaria pública; y en segundo término, porque se llevará a cabo bajo la modalidad uno a uno, es decir que en cada aula de 1º a 6º grado de todas las escuelas públicas de todo el país habrá una computadora por cada niño y por cada docente. Este capítulo hace un análisis de los principales lineamientos del Plan desde una perspectiva educativa. Comisión de Educación del Proyecto CEIBAL

Capítulo 2: Historia del Plan CEIBAL. Entre lo global, lo nacional y lo local Este trabajo pretende exponer una breve historia del Plan CEIBAL desde sus comienzos hasta el presente. Comienza por una presentación de la influencia que están teniendo en la sociedad y en la educación las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, para después explicar el comienzo del plan, su lanzamiento en Villa Cardal y su extensión a diferentes departamentos del país. Como cierre se realiza una síntesis de los primeros impactos sociales que el mismo está generando así como una posible prospectiva hacia el futuro. Andrés Morales

Capítulo 3: El Gobierno Electrónico en nuestras vidas. Cómo ejercer nuestra ciudadanía digital La posibilidad de acceder a la información que nos interesa de la Administración Pública, las 24 horas del día, los 365 días del año, en el momento que lo deseamos, es un hecho. El capítulo indica algunas de las posibilidades de uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, como son las computadoras, internet y los teléfonos celulares, para utilizar servicios de interés público. Se complementa con una guía práctica en el Anexo 1. María F. Argenti - Ana J. Caro - Mauro D. Ríos

Capítulo 4: Aprender a leer y escribir con las TIC. Alfabetización digital para adultos Ante las nuevas generaciones que nacieron en la “era digital”, los adultos muchas veces se autoexcluyen y ven la tecnología como algo lejano, innecesario y amenazante. El capítulo describe cómo el proyecto Centros MEC, a través de los talleres de alfabetización digital, se propone acercar las TIC a las generaciones de más edad en el interior del país, promoviendo el acortamiento de la brecha digital (generacional y territorial), y fomentar la participación e inclusión social. Karina Acosta

Capítulo 5: La necesidad de educar la demanda. La estrategia de los Centros MEC para fortalecer el gobierno electrónico Las herramientas de gobierno electrónico son una de las grandes ventanas abiertas a la democratización del acceso a la información pública, y al ahorro de tiempo y dinero por parte de la administración y el ciudadano. Pero se ha invertido muchísimo en desarrollar la oferta sin que haya habido una preocupación paralela en la educación de la demanda. Se trata de un camino en el que el país afortunadamente ha comenzado a trabajar. Roberto Elissalde

Capítulo 6: Para una navegación segura. El uso de internet en familia y el acompañamiento del niño son la clave Cruzar la calle entraña peligros, peligros muy grandes, por eso es necesario enseñar a los niños cómo hacerlo, primero se les enseña a no cruzarla sin darle la mano a un adulto, luego se les enseña a mirar para un lado y otro, antes de hacerlo solos. Pero a nadie se le ocurriría prohibirle a un niño cruzar la calle hasta que termine la escuela. Eso tan sencillo, dejar la vereda para pasar a la vereda de enfrente, cruzar la calle, sirve para que los niños socialicen, conozcan su barrio y ayuden a sus padres con los mandados. Pero implica riesgos y necesita de un aprendizaje, lo mismo ocurre con internet. El capítulo brinda algunos consejos para promover una navegación segura. Fernando da Rosa

Capítulo 7: Construyendo estilos de vida saludables. El Plan CEIBAL también contribuye a la salud Las Tecnologías de la Información y la Comunicación que acerca el Plan CEIBAL son elementos clave para contribuir a cuidar la salud. El capítulo contiene información y sitios web de referencia sobre alimentación saludable, recetas de cómo elaborar platos sencillos y sanos, mensajes a tener en cuenta sobre cuidados integrales de la salud, programas preventivos en desarrollo, prevención específica de diversas enfermedades, autocuidado en relación al uso racional de medicamentos, prevención de adicciones, entre otros.

Mario González, en el sitio del OEI.es


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