junho 2008
A INTEGRACÃO DAS TIC NA ESCOLA. Indicadores qualitativos e metodologia de investigação.
Articulação e realização: IDIE TICs
O projeto tem o objetivo de criar um conjunto de indicadores qualitativos de uso de TIC passíveis de serem adotados por diversos países da Região Ibero-americana.
Em sintonia com as necessidades da região por avaliação da qualidade, a proposição realizada pelo IDIE está centrada na escola e em suas práticas. O conjunto de indicadores apresentado pretende informar sobre a perenidade e a sustentabilidade da integração das TIC na escola e, desse modo, está focado especificamente na gestão escolar em seus diversos aspectos e em sua relação com as políticas públicas vigentes.
O projeto tem o objetivo de criar um conjunto de indicadores qualitativos de uso de TICs passíveis de serem adotados por diversos países da Região Ibero-americana.
Em sintonia com as necessidades da região por avaliação da qualidade, a proposição realizada pelo IDIE está centrada na escola e em suas práticas. O conjunto de indicadores apresentado pretende informar sobre a perenidade e a sustentabilidade da integração das TICs na escola e, desse modo, está focado na gestão escolar em seus diversos aspectos e em sua relação com as políticas públicas vigentes.
Sabe-se que a integração das TIC nas escolas vai além da presença de ferramentas tecnológicas e de seu uso isolado pelo professor. Ela exige modelos pedagógicos e currículos que confiram significado educativo ao uso das TIC. Depende, ainda, da organização de situações concretas nas quais seu uso seja possível, necessário e produtivo para alunos e professores.
O IDIE desenvolveu um instrumento avaliativo que visa acompanhar a integração das tecnologias de informação e comunicação (TIC) na educação.
Os indicadores apresentados informam sobre a perenidade e a sustentabilidade da inserção das TIC no cotidiano escolar por meio de quatro indicadores: Disponibilidade de TIC na escola, Organização da escola para uso de TIC, Presença das TIC na prática dos educadores, Formação dos educadores para uso educativo de TIC.
O livro que divulga os indicadores apresenta seus 38 descritores, um a um, mediante quadros analíticos que informam sobre os itens para coleta de dados, resultados obtidos, cruzamentos entre os diferentes resultados, interpretação de cada um e notas técnicas, além de detalhar os aspectos da metodologia de pesquisa a ser aplicada.
O projeto, construído com a participação de mais de cinqüenta colaboradores - técnicos de ministérios de educação, instituições de pesquisas e renomados especialistas-, tem o objetivo de apoiar sistemas de ensino e escolas no acompanhamento, avaliação e aperfeiçoamento de seus programas e atividades de uso educativo pedagógico de TIC.
A metodologia e os instrumentos de coleta de dados foram construídos de modo a contemplar a diversidade ibero-americana e, além de aplicáveis em cada país, podem subsidiar a pesquisa e a troca de informações entre os governos da região a respeito desse importante aspecto da qualidade educacional no contexto do século XXI.
O livro está disponível no site do IDIE e o instrumento de coleta pode ser solicitado ao Instituto.
As etapas do projeto
fevereiro a abril de 2008:
panorama de indicadores e proposições existentes e dos aspectos a serem aprofundados. Nessa etapa, foram realizadas pesquisas e consultas diretas ao Ministério da Educação do Brasil, à RELPE e à Comissão de especialistas em Tecnologias na Educação da OEI e à Fundação Telefônica, especialmente o Centro de Formação Avançada EducaRede (CEFA).
maio a agosto de 2008:
elaboração de documento base propositivo com panorama dos indicadores existentes, novos aspectos a serem explorados no seguimento de uso de TICs na escola, pressupostos avaliativos, dimensões e indicadores.
agosto a novembro de 2008:
debate sobre as proposições do documento base em processos de colaboração presencial e a distância. Participaram ministérios de educação de nove países, Fundação Telefônica (co-responsável pelo IDIE), Relpe (Rede Latino-americana de Portais de Educação) e membros da Cepal, entre outros.
dezembro de 2008:
finalização de documento de proposição de indicadores para teste em projeto piloto.
ano 2009:
realização de projeto piloto na rede municipal de educação da cidade de São Paulo. Acesso à notícia.
ano 2010:
debate sobre resultados e adaptação da proposta para uso em outros contextos locais e nacionais. Acesso à notícia.